中国海洋大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持育心与育德相统一，坚持把学生心理健康教育作为人才培养的重要内容，聚焦“一个理念”“两支队伍”“三类保障”，扎实做好心理育人工作。

聚焦“一个理念”，强化顶层设计。将“全员育心、全心育人”理念贯穿心理育人工作全过程，成立心理健康教育工作领导小组，将心理健康教育纳入学校改革发展整体规划，作为人才培养体系、思想*治工作体系、安全防控工作体系和督导评估指标体系重点内容。制定实施《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》和《大学生心理危机干预实施方案》等重要文件，明确了符合时代要求、学生特点的心理健康教育工作内容、实施途径、工作原则。打造“学校-院系-班级-宿舍-个人”五级心理健康服务网络，保障心理健康服务全覆盖。开通24小时援助热线，自主研发“心理健康教育管理云平台”，将心理预约、心理咨询、心理测评、危机上报、干预管理、学生动态等数据进行集合管理，做好咨询服务和预防干预，不断推动心理健康教育工作标准化 化。针对不同年级学生心理成长阶段的差异性，制定不同主题的心理教育服务活动，多角度、多层面、多形式提升学生心理健康素养。实行心理健康教育工作月报制度，每月梳理总结心理健康教育工作要点和典型工作案例，强化工作落实和示范引领。

聚焦“两支队伍”，强化全员合力。打造“教师”和“朋辈”两支心理育人队伍，不断提升心理育人专业服务水平。着力实现咨询师专家化，配强专职心理教师及兼职心理咨询师，提供专项经费支持研修深造，将心理咨询师队伍培养成业务精干、能力全面的心理健康教育专家。着力实现辅导员专业化，有计划地开展辅导员、班主任、研究生导师的心理健康教育技能培训，连续举办辅导员“心理咨询师”培训班，提升心理帮扶技能，近百名辅导员取得心理咨询资质。着力实现全体教师普及化，注重对全体教工的心理健康教育普及，举办教工心理成长沙龙，不断深化心理健康教育共同体成员身份认同，增强对学生的共情与指导帮扶的能力。着力实现朋辈队伍规范化，依托教育部高校思想*治工作精品项目《百川归海，润心育人——以朋辈教育为依托，探索学生心理素质发展新模式》，持续推进“四级二阶”朋辈心理互助工作体系建设，建立校、院、班、舍四级朋辈互助队伍，开展初阶心理朋辈队伍认证培训与高阶课程培训。近两年已有余名朋辈学生“持证”上岗，在朋辈学生心理支持与危机预警工作中发挥了重要作用。

聚焦“三类保障”，强化体系支撑。落实专项工作经费、场地和设备。按照生均标准设立心理健康教育专项经费，建设心理咨询室、心理测评室、体验放松室、团体活动室、艺术疗愈室、督导研讨室等，购置心理健康软硬件设备，配备心理VR虚拟现实训练系统、AI心理图仪、音乐体感催眠设备、智能情绪识别引导系统等先进仪器，不断提升心理健康服务的科学性和专业性。打造育人氛围浓厚的心理健康教育中心和二级心理辅导站。学校心理健康教育与咨询中心在各校区都建有充满人文气息、精神关怀与海味文化的心理咨询和辅导工作室，结合学院与学科特点已建成12个学院心理工作站，联合开展“心理素质拓展训练营”，通过“艺术性心理疗愈”、“心悦”同跑、晨间早操、“一亩心田”活动等，全方位服务师生心理健康。持续健全心理健康服务的质量保障体系。定期开展心理教学集体备课与研讨、心理咨询督导与培训、分析心理咨询满意率数据，做好教学评估与咨询督导，优化心理健康教学内容与体系、动态监控心理咨询质量与效果，严控危机预警与干预各环节，及时评估干预心理危机，确保心理健康工作高质量开展。（来源：中国海洋大学）

编辑：白天

审核：周玉森