时间:2023/2/17来源:本站原创作者:佚名

现在已经四月了,马上又有一批孩子即将面临幼升小的问题。

我身边的很多家长已经开始提前焦虑和恐慌,有的担心孩子知识量不够小学一年级跟不上,有的担心学区内的公立学校教学质量不理想,有的担心小学上课时间长孩子坐不住.......

对于许多马上要离开幼儿园的孩子来讲,他们即将要踏入人生的一个新的阶段,而这 一学期则是他们 的准备时间。

孩子们或许还没有感受到多么紧张的气氛,家长们却已经陷入了重重的迷茫和困惑之中。

在重视孩子们的教育全面发展的今天,从幼儿园到小学已经不再只是一个简单的等级跨越,而是孩子们调整身心、适应环境、步入学习的初征程。

毕竟幼儿园和小学,是两个对孩子们要求和考验都截然不同的环境。

没上幼小衔接,上一年级后才知道有多难

小区里一个邻居,孩子幼儿园纯玩,不认字,结果上一年级后,老师要求阅读,可是抓了瞎。

到处咨询识字班,让孩子突击识字,方便完成作业。

在网上也看到很多朋友的留言,他们也是后悔得捶足顿胸呀!

一个女孩上一年级,没上幼小衔接,没报英语班,一切零起点。天天鸡飞狗跳,小姑娘可怜兮兮哭唧唧,她妈也是愁眉苦脸、暴跳如雷来回切换,说进度特别快,孩子都快 了。

有个孩子刚上一年级,字还没教,拼音也没教,老师要求每天写一篇日记,想来这幼小衔接还是有用的。

一个没上幼小衔接的孩子,在幼儿园又是纯玩,上一年级学拼音跟不上,学数学读题都读不完整,家长看着都着急。

有个家长说,孩子上一年级,刚上半个月,就成了老师办公室里的常客。全班62个孩子,只有4个拼音得不了全对的,其中就有他家孩子,原因就是没上幼小衔接。

看看这些现实情况,不上幼小衔接还真不行。当然也不一定非要把孩子送进培训班,家长要是有能力有时间,在家教也行,做好准备,上小学一样轻松适应。

上小学前,幼儿园应要做什么准备

(一)基本学习习惯

叶圣陶先生说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”

相比其他方面,习惯是 位的,想要学习学得好,重在养成良好的学习习惯。

要孩子坐得住。一节课45分钟,孩子要能坚持坐好,不能随便下座位。这一条属于专注力的一种基本情形,如果孩子在做事情的时候只有三分钟热度,一定要及时纠正。

可以设定时间,让孩子通过阅读、玩游戏、玩玩具等方式,训练坐得住的能力。

认真听课。老师上课的时候,一边说一边在黑板上写,孩子要能做到用耳朵听老师讲,用眼睛看黑板上的内容,还要用手记录重点,同时思考理解学到的新知识。

陪孩子在网上找些免费的小课程,模拟一下听课的过程。和孩子对话,让孩子练习认真听的能力。孩子认识到认真听的重要性,上课就容易得多。

按计划学习。上小学后,学习生活变得非常有规律。白天上课,晚上写作业。作业不多,但是孩子要认识到这是学习的必要环节,是自己必须要做的事情,不能在这上面消磨情绪和时间。

跟孩子一起制定一个计划,每天晚上的固定时间段是学习时间,孩子到了那个点就像条件反射一样,立即坐到椅子上开始学习。孩子养成这样的习惯,再写作业就感觉是理所当然的事情。

(二)培养生活自理能力

提前培养孩子的生活能力,让孩子自己的事情自己做。

比如自己准备第二天上学要穿的衣服鞋袜,自己检查书包里的书本和文具是否齐全,

借用周末的亲子时间引导孩子根据温度自己增减衣物、告诉孩子利用好课间休息时间及时解决上厕所的问题。

(三)增加孩子的识字量

据《义务教育语文课程标准》(版)规定,小学低中高段,孩子的识字量的标准如下:

小学1-2年级,认识常用汉字个左右,其中个左右会写;小学3-4年级,累计认识常用汉字个左右,其中个左右会写;小学5-6年级,累计认识常用汉字个左右,其中个左右会写。

看看数量上的变化,尤其是低段的孩子们,他们的压力不仅来自写字,更是大量的识字,还有识字背后的自主阅读。所以,孩子在入学前,有一定的识字量,这不仅仅降低了入学后学习的难度,而且为今后的写字学习、自主阅读,打下了良好的基础。

识字先行,对孩子而言,是一种特别好的选择。

所以,不管是为了提高智商,还是只是不想孩子一年级自信心受到重创,我都会建议宝爸、宝妈,在孩子幼儿园阶段让孩子去接触汉字。

3~6岁是孩子识字的好时机,幼儿园阶段的孩子识字,不但不会固化孩子的想象力,而且还会有很多好处。

识字可以促进幼儿语言表达能力的发展,有利于帮助和促进孩子形成良好的阅读习惯,同时还能开发孩子的智力。识字的过程也是一个孩子思维能力发现的过程,孩子的眼睛在观察,嘴巴在表达,大脑在不停分析、记忆、判断,所以孩子识字越多就显得越聪明。

但是,3~6岁的幼儿识字,家长千万不要进行“填鸭式”教学,教孩子识字 用完整的句子进行教学,孩子更容易联想,让孩子识起字来事半功倍,同时锻炼孩子的语言表达能力。

这里给家长们推荐一套《语言表达 课》,它一直是备受家长推崇的“语言启蒙神奇绘本”——早在年时,它叫《语言图鉴》,在网上竟被炒到多一套。

而更让我惊讶的是,这套对中国孩子 的“语言表达启蒙绘本”,居然来自于日本 的画作家——五味太郎。

可能你没听过他的名字,但在国际上,他可是赫赫有名。

他是日本童书天王,是日本在海外知名度 的图画书作家,没有之一。其作品曾屡获国际大奖,包括产经儿童出版文化奖,意大利国际图画书原画展奖,路傍之石奖等等。

他的绘本, 的特点是:趣味和幽默感。这令每个刚接触他绘本的孩子,都爱不释手。

这套《语言表达 课》到底有什么神奇之处?

这套书是专门启蒙孩子语言表达能力的,可以显著提升孩子的词汇量。

书中有超多的小卡通,每个小卡通的形态、动作都不同。孩子在观察后,需要用一个词来形容他,如果孩子说不出,下面有小字提醒。

里面的词汇量特别大,孩子可以通过这样的训练,增强自己的表达能力,这样在说话时,就不会语言匮乏了。

通过这套书,可以让孩子在五岁以前,掌握两千以上的词汇量,这样训练出来的孩子,就会用各种动词、形容词、比喻句。

这样,孩子在小小年龄,就能成为一个“出口成章的主持人和演说家”。

01

让孩子痴迷的儿童涂鸦

五味太郎的画风,初看就像儿童涂鸦,很不高级的样子。

但买过他的作品的家长都知道,这种充满童稚趣味的风格,正是幼儿们喜欢的类型,这感觉就像是孩子们的同龄人画的一样,能立刻拉近跟孩子们之间的距离。

这就是五味太郎绘本的 特点:将孩童的风趣和童心展现得淋漓尽致!

这就是让孩子爱不释手的深层次原因。

02

超级丰富的词汇量

超级丰富的词汇量,是它的 价值点。

比如:说起妈妈的样子,你可以用多少种方式形容出来?

在这本书中,居然为我们展示了16种妈妈样子的形容词:博学的妈妈,温柔的妈妈,忙碌的妈妈,严厉的妈妈,疲倦的妈妈……

每一个词,还配以幽默且写实的图片,比如耳尖的妈妈在偷听你打电话、有劲儿的妈妈在用力打你屁股、眼明手快的妈妈在抢购……

画面感超强的既视感,让孩子在笑声中,学会高情商和表达。

同样,书中还对“什么样的宝宝”“什么样的食物”等等16个孩子日常经常接触的事物,展开天马行空的描述和介绍,拓展孩子的语言表达能力圈。

03

充分激发孩子的语言表达欲

作者为了让激发孩子的语言表达欲,特将认字这种枯燥无味的事情,融入到孩子日常喜欢的生活场景中,营造一种轻松愉快的氛围。

比如在游乐园、幼儿园、动物园、游泳馆等地方,都会发生什么好玩的故事呢?来找一找,看一看。

孩子可以轻松自在地享受语言妙趣,自发性地去观察和思考:怎么表达才是正确的?怎么表达才能达到目的?怎么表达大家才会听他的?

这本书的妙处还有很多,很难一一形容,再放几张图片,家长们感受下就知道了。

读过五味太郎绘本的家长都知道,他的作品从来没有让人失望过。

好玩,有趣,充满着让人惊叹的奇思妙想。

阅读五味太郎的绘本, 眼的感觉总是怎么这么简单?再认真看下去,发现简单中其实蕴藏在大智慧,而且总有惊喜不断的感觉,让孩子回味无穷,印象深刻。

这套《语言表达 课》系列,就是给人这样一种感觉。

难怪有人说:“此绘本一出,人类有史以来的所有“语言启蒙”童书,都黯然失色。”

买过的家长们都庆幸能拥有它,让自己的孩子在“说话”这件事上,真正赢在起跑线上。

通过这套书,可以让孩子在五岁以前,掌握两千以上的词汇量。将来即使不成为主持人和演说家,靠这口才,也是人中龙凤,未来可期。

这套书共四册,适合2-7岁的儿童,刚重新加印出版,原价,现在团购价99,数量不多,大家点击下方横幅链接可参团:


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