手机占据了孩子生活的全部，聪明妈妈出奇招：建立家庭阅读室

文

祖山坡人

全国*协委员、民进中央副主席、教育理论家朱永新说：我最关心的是偏远贫困地区孩子的阅读问题。近年来，他先后考察过百余所深度贫困地区中小学，这些中小学的图书馆建设与学生的阅读状况令人担忧。首先，图书配备品质较低。其次，图书馆利用率极低，管理水平较差。再其次，中小学校长和老师对阅读的重视程度普遍不够。

正在成长中的孩子精神世界却是贫乏，尤其是广大农村及偏远山区。没有了书本，手机也就占据了孩子们生活的全部。放学后孩子回到家里，除了看电视， 玩的就是手机。通过手机，可以浏览全世界，尤其是可以通过一些APP观看搞笑的小视频、看小说与玩游戏等，满足孩子们的好奇心理。

小琳在上幼儿园前，就恋上了手机：看动漫、玩益智游戏等。上了幼儿园后，对手机的爱恋程度有增无减。小琳妈妈着急了，咨询过许多亲子教育和学龄前教育专家，支过许多招但都没有起到过什么作用。有一天，小琳妈妈的一个朋友来了，这个朋友是小学老师，教语文学科。这个朋友一听，给小琳妈妈支了个招：培养小琳的阅读习惯，因为小琳已开始识字了。

小琳妈妈开始张罗家庭阅读室：对小书房进行了重新布置，桌椅以小琳为中心，购买了一些儿童绘本，也添置了一些小琳喜欢的玩具。每天小琳回家后，小琳妈妈就陪着她在小阅读室里玩半个小时的玩具，然后带着孩子做饭。吃完饭后与小琳到小区的院子里玩一会儿，回家后就开始进行阅读习惯的培养。绘本上展示的知识，小琳特别感兴趣。久了，不要妈妈陪，小琳一个人在看。随着拼音的学习，妈妈又给小一样买回了一些拼音内容的儿童读本。小琳的阅读兴趣不断地提高，阅读习惯也慢慢地形成，手机很自觉地离开了小琳。

物质生活的提高，孩子们的物质世界是极度地丰富。吃的、穿的、玩得、住的、行得等等都能得到满足，不论在家里还是在学校。但孩子们的精神世界比较贫乏，而手机让孩子们的精神世界更加贫乏。

孩子们正值学生精神成长的关键期，朱正新委员提出：及时推出农村中小学“精神正餐”工程，大力推进农村学校书香校园建设，让农村孩子的精神世界得到滋养。这无疑是一件好事，但我们每一家长都可以从“家庭阅读室”开始，尝试提高与培养防孩子们的阅读兴趣与习惯。

知识就是力量，阅读改变命运。朱正新委员建议把最美好的书籍给最美丽的童年，你的看法呢