我孩子大约在一岁左右的时候，我就开始了英语启蒙。但是因为我当时比较忙，就每天给她放一些英语动画。但是哪怕是天天看英语动画，她也没有会说一些简单的单词，甚至我教她，她也不会说。当她三岁时，我开始觉察到他说话的能力不强，无论是中文还是英文，他都很少开口。后来我咨询了一个老师，老师给了我一个非常重要的建议：不要认为孩子语言发育较慢是正常的，应该尽早进行干预。

后来，通过一个偶然的机会，我认识了一个家长，分享了她双语孩子晚开口说话的经历。她的孩子是法国混血，自出生以来，她一直在孩子身边，每天都有交流，但孩子还是直到四岁才开始说话。起初，她也非常担心，但她观察到周围的混血孩子也有相似的情况。我在和一些在国外生活的双语家庭交流，发现他们的孩子也普遍存在晚开口说话的情况。换句话说，当孩子在早期接受了大量的双语输入时，有些孩子的语言发展会有一段混乱期，他们的大脑需要时间整理语言信息然后才能开始表达。我女儿也验证了这一规律，一旦她开始说话，她的语言能力迅速提升，特别是英语，她的听力明显超过同龄孩子。

这给了我一个启示：与其着急让孩子早早学习双语，不如在早期强化他们的母语能力，因为语言学习是相通的。两到三岁是启蒙英语的黄金时间，而不是从出生就开始。也许有人会认为这是个别案例，或者是因为我没有正确启蒙教育。但实际上，这些年来，我见过太多英语表现出色的孩子，他们的成功与是否从幼儿时期就学英语关系并不大。不要过于夸大孩子一岁就能背几个英文单词的表现，这并不是多么了不起的成就，只是简单的模仿。真正困难的是掌握并流利地运用语言的能力，这才是衡量孩子语言学习水平的真正标志。根据我这些年接触到的孩子们，特别是已经上小学的孩子，不论是在童年还是以后，他们对母语的能力才是最关键的。从学校考试的角度来看，中文也是最难学习，也是最难迎头补习的科目之一。

希望这些建议可以给大家带来帮助，英语启蒙很重要，但也不能因为英语启蒙而忽视了母语，孩子学习母语有天然的优势。当孩子能够开口说一些母语在进行双语的输入也并不晚。