昨天跟同事一起下班回家，她抱怨自家的孩子太过粘人。

已经上小学了，别的小孩都在跟同伴玩耍，可自家小孩却成天都黏在家里人身边，晚上还想要一起睡觉，只要父母脱离自己的视线，孩子就会大哭。

学校里的老师也在反映，孩子平时在学校比较封闭，话很少，而且不太爱交朋友，建议父母平时多引导。

同事的烦恼，估计不少新手爸妈都经历过。

其实从教育心理学的角度去分析，小孩黏大人，这是一个人与生俱来的情感需求，孩子在生命成长的初期，与父母之间建立起亲密的依恋关系，更有利于他们未来的心理健全发育。

通常，小孩黏人多是在六岁以前出现，而且有两个高峰期——

1~2岁：孩子需要确定自己是被爱着的

这一阶段，孩子正在度过两个“分离焦虑期”。

大约6~9个月的时候，小孩会出现人生第一个分离焦虑期，他们会对父母有明显的依恋，排斥陌生人的接近，也会对陌生人产生恐惧。

而到了1.5岁的时候，小孩出现第二个分离焦虑期，这段时间孩子的自我意识出现，他们需要通过反复地向父母确认自己被爱着，来找到个人存在价值。

因此2岁内的宝贝，其实对父母有高度的依赖，生理和心理都需要被父母安抚好，作为宝宝最信任的人，我们除了照顾好他们的吃喝拉撒以外，还要给予孩子更多的心理安抚。

例如，多陪伴宝宝，跟他们一起做游戏，讲故事。宝宝害怕、难过时，父母能及时开解等等。父母的这些陪伴，能给予孩子充分的自信和安全感。

~4岁：孩子用父母的支持缓解不安

这一年龄段，孩子开始有明显的独立行动意愿，而且他们的活动场所也从家庭内部开始往社会场所（幼儿园）延伸。

而这一转变，会让小孩感到不安，他们一方面希望走出父母的臂弯，跟同龄的伙伴相处，但一方面又很容易焦虑、迷茫、畏惧，进而对父母表现出强烈的依恋，渴望得到父母的支持和安抚，来缓解不良的情绪。

而到了六岁以后，小孩的情绪慢慢稳定起来，他们通过日常的接触，逐渐适应了与外界相处的原则，也有了属于自己的小天地，父母不再是孩子的世界中心。

如果孩子长到六岁以后，还经常黏着妈妈，未来多半有两个隐患，对子女的成长不利，父母要重视。

武志红老师的《巨婴国》一书中提到过一个概念：中国90%的人心理模式上还是巨婴，家庭关系模式是母婴共生。

而这里所指的“母婴共生”，其实说的就是母亲和孩子是完全的共生体，他们还保留着脐带关系。

?一般来说，孩子在0~6个月，没有保护自己的能力，需要母亲的精心呵护，来帮助他们成长，所以这个阶段，孩子与母亲之间有“母婴共生”关系是正常的。

?可6个月到岁时，孩子的自主意识出现，他们会逐渐明白“我”和“TA”的概念，知道自己和外界是有界限的。

?~6岁时，孩子逐步向社会化发展，他们会经历很多事情，与不同的人建立起羁绊关系，在这个过程中养成完善的人格。

?而6岁以后，孩子的人格雏形基本形成，他们有独立的思想，不再受父母掌控。如果这段时间，孩子还经常黏着妈妈，心理上依旧没有办法“断奶”，还停留在婴儿时期。

那么这种“母婴共生”关系将变得畸形，它会慢慢绞杀孩子独立的人格，导致小孩心理退化，未来的成长过程中经常伴随着焦虑、自卑等负面情绪，难以真正的成长起来。

另外，还有一种可能性，从小被畸形共生关系影响的孩子，未来哪怕结婚生子，建立了自己的家庭，也会把“共生”需求投射到孩子身上。

例如，他们会忍不住掌控孩子的生活，把小孩当成个人所有物，不允许小孩有独立的思想，不允许他们与别人建立依恋关系。

我们生活中经常看到婆婆喜欢插手儿子的事情，背后说儿媳的坏话，离间夫妻感情；妈妈经常当着女儿的面诋毁女儿的丈夫和婆婆，破坏女儿的幸福等等。

这些都是畸形的“共生关系”在作祟。

综上所述，我们可以得知，父母给孩子最好的爱，不是让他们依赖，而是要在恰当的时候及时放手，让小孩独立成长。

1、鼓励孩子表达自我

父母从小让有意识地锻炼孩子的自我意识，鼓励他们勇敢地表达自我的想法，在家庭活动中多咨询孩子的意见，让他们有“主人公”意识，参与到家庭活动中来。这样既能培养孩子的独立性，还能让小孩从小就有责任和担当。

2、拒绝为孩子包办一切

父母首先要调整好个人的心态，不要把自己当成24小时的保镖或者保姆，为孩子包办一切，学着放手让他们自己去探索、去行动，在一次次碰撞中找到个人存在的价值。

另外，父母也要尊重孩子的想法，尊重他们是个独立的个体，允许他们有自己的小秘密。